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fun88线上官方网址:中小学书法教学质量普遍不高

时间:2021/7/13 10:13:09   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:“首先,我们必须明白,学习书法是一个长期的过程。如果你学习时急功近利,你肯定不会有什么收获。书法是艺术和技术的结合。这很困难。技术水平必须回火。关卡更复杂。任何一个书法家,凡是在书法方面有造诣和造诣的,都是经过长期的学习和艰苦的实践才能达到的。这是一个认识意识形态的问题,我们必须认清。”勒说。余乐发现,近年来,全国许多...

“首先,我们必须明白,学习书法是一个长期的过程。如果你学习时急功近利,你肯定不会有什么收获。书法是艺术和技术的结合。这很困难。技术水平必须回火。关卡更复杂。任何一个书法家,凡是在书法方面有造诣和造诣的,都是经过长期的学习和艰苦的实践才能达到的。这是一个认识意识形态的问题,我们必须认清。”勒说。

余乐发现,近年来,全国许多高校都开设了书法专业。据统计,全国有数百所高校,从本科、硕士到博士,高校书法教育蓬勃发展。书法课正式进入中小学课堂后,按照相关要求,小学三年级到六年级的学生每周都会有一节书法课。然而,于乐也注意到“师资匮乏、课程不足、教材不统一是中小学书法教育存在的主要问题”。

作为甘肃省临夏回族自治州东乡县的一所安置学生学校,很多孩子在书写方面存在问题。因此,学校专门开设了汉语学习教室,为三至六年级的学生开设汉语学习和书法课,并配备了一位“非常擅长写作”的老师。除了书法课之外,为了应对书法教师的缺乏,学校采取了先培训汉语教师,然后有针对性地帮助学生解决书法问题的方法。

从书法教育的角度来看,于乐发现“书法课是一门新开设的课程。一方面,对中小学书法教学的理论研究仍然缺乏,存在许多空白,如《中小学书法课堂教学案例》。一方面,或对书法教师书籍进行系统理论研究的著作在社会上基本难以见到;另一方面,教师普遍缺乏教学经验和专业技能。其他课程的教师是兼职的,相关的教师培训很少。因此,局限于教师自身水平,再加上业务提升渠道有限,中小学书法教学质量普遍不高。”



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